Featured Faculty: Sarah A. Cummings, the 2019 Paul & Judy Bible University Teaching Excellence Award winner

如果你看看周围上周三下午四漫步,你可能会遇到萨拉卡明斯和她的200名有机化学的一个学生聊天。大学的核心课程计划的教学教授和导演最近在努力打破她自己和她的学生之间的障碍,帮助他们发展成为科学家,学者和人民实现行走办公时间。

The success of her experiment is evident. After a post-doc at the University of Utah and a Ph.D. program at Columbia, Cummings took a post at the University in 2006. Since then, she has won the Alan Bible Teaching Excellence Award, the Gene LeMay Outstanding Teaching Award, the F. Donald Tibbitts Distinguished Teacher Award, and the Nevada System of Higher Education Teaching Award. Recently, she was also awarded the 2019 Paul & Judy Bible University Teaching Excellence Award, a donor-funded and student-nominated award designed to honor instructors who are making an impact through classroom instruction.

“这是美妙的同事的认可,”卡明斯说,“但有一些固有的特别之处那些谁一直伴随你整个班级被认可。”

巡回办公时间只有最近的创新卡明斯不断推出,以帮助她的学生取得成功。在2015年,她开始转产她的传统类为“翻转”教室。旨在促进主动学习,在卡明斯翻转课堂,参加者在观看家庭视频讲座和在课堂上进行相关工作。

“翻转课堂背后的想法是,学生可以做一些在传统上是比较被动的,喜欢听类的讲座,外,然后他们可以在课堂上解决问题的工作的工作,”卡明斯解释。 “这样一来,学生可以提出问题,出现问题时,我可以有他们了解什么,他们不明白,更直接的了解。”

因为她的课堂时间都花在帮助学生通过问题的工作,卡明斯认为她已经与他们更大的连接。她发现,他们更愿意主动前来办公时间和寻求指导。虽然它只有几年,因为她开始翻转形式教学,卡明斯说,她已经看到了减少d-F-W率(d或f或撤销的等级)。

“我从来不会去回传统的演讲式的格式,”卡明斯说。 “没有一个尺寸适合所有的教学,但我发现被翻动的格式允许我作为一个教练,不仅给我的学生也给大学生的学习助理谁帮助了类。这款型号为指令感觉真实的自己,这让我发展与本科学习助理导师,指导者的关系,同时连接我的同班同学更好“。

当问及她翻转课堂,卡明斯是很快就注意到,在校园内许多教师都结合积极的学习策略到他们的课程,她希望能形成与同事谁正在努力开发新的方法,激发学生更多的连接。

So, whether you are a chemistry student who has a question about covalent bonds or you're an instructor looking for advice on editing a video lectures, take a walk on the Quad and say hello to this year's inspirational winner of the Paul & Judy Bible University Teaching Excellence Award.

你准备好让在校园的影响?